如何阅读

核心概念

  • 阅读的层次
  • 书籍的分类
  • 心智和成长

第一章 阅读的艺术

知道和理解的区别 – 阅读的目标是为了获得咨询还是为了增进理解?

真正的阅读 — 是仅凭一己之力将书中的概念,从模糊到更清楚理解的一个过程。阅读也是一种理解能力的挑战。

学习 — 是指理解更多的东西,而不是记住更多咨询

指导型学习 — 可以理解为一种辅助型的学习,老师帮助和引导学生进行自我学习。就像医生辅助病人自我康复和农民辅助植物自我生长。

思考 — 主动和被动学习都需要思考,不过主动学习的时候思考的要更多一些。

老师可以直接回答你的问题,而书本不会,需要你自己去寻找答案,就像面对这个世界一样,很多事情需要你自己去寻找答案,老师不会一直都在,所以提升自我学习的能力就是本书的目的。

第二章 阅读的层次

为什么叫层次而不是种类?因为层次是渐进式的。

1. 基础阅读 — 理解为技术性阅读,是否认识那些文字及阅读速度。

2. 检视阅读 — 也叫略读,快速了解本书的类型和重点,比如先看一下章节目录。

3. 分析阅读 — 精读。增进理解和咀嚼消化一本书。本书的重点就是如何进行分析阅读,比如通过问题的方式。

4. 主题阅读 — 也叫比较阅读,读很多相关的书,找到本书的相同及不同之处。最终可以提出一个所有书里都没提出的概念。成为这个领域专家有自己的创新。

第三章 第一层:基础阅读

孩子可能在高中之前都是处于基础阅读的阶段,一般都有位老师在旁边辅助回答一些问题。
所以这个阶段算不上真正的阅读者。

第四章 第二层 检视阅读

首先需要了解这本书是否值的去阅读
一小时内翻阅序章,目录,索引,作者简介。看几页感兴趣的章节。

阅读一本难书的时候,可以跳过不理解的部分,现有个整体认识。
阅读速度要根据目标内容而变化。

在每行字句下快速滑动手指,引导目光的焦点来锻炼阅读的能力,同时也能增加集中力。

第五章 如何做一个自我要求的读者

阅读的核心就是提出问题
主题是什么 找到主题和次要问题
细节 每个概念
有道理吗?
跟你有什么关系?

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